EDUCAÇÃO

 PERCEBEMOS QUE AS RELAÇÕES DE PODER OCORREM DE DIVERSAS FORMAS
NO CAPITALISMO, SEGUNDO A VISÃO MARXISTA, O  PODER É EXERCIDO PELA
CLASSE ECONOMICAMENTE DOMINANTE, QUE POR MEIO DA EXPLORAÇÃO DO
TRABALHO  

ASSALARIADO   PERPETUA   A   DOMINAÇÃO   SOBRE  A   CLASSE

TRABALHADORA. 

PARA REALIZAR ESSA  DOMINAÇÃO  E  EXERCER  ESSE  PODER  A  CLASSE 

ESPOLIADORA SE UTILIZA DE DIVERSOS INSTRUMENTOS IDEOLÓGICOS

TAIS COMO O DIREITO, A POLÍTICA, ETC. PORÉM, DENTRE ESTES

INSTRUMENTOS NOS INTERESSOU COMPREENDER O PAPEL DA 

ESCOLA COMO MECANISMO PARA JUSTIFICAR E PERPETUAR

A DOMINAÇÃO ECONÔMICA.

PARA  COMPREENDER  MAIS  PROFUNDAMENTE  O  QUANTO AS ESCOLAS 

SUBSIDIAM ESSA TAREFA DE  DOMINAÇÃO  MICHAEL  APPLE  NOS  FEZ 

PERCEBER  A  RELAÇÃO  ENTRE AS ESCOLAS O CURRÍCULO E PODER

ECONÔMICO. PRIMEIRAMENTE,  ELE  AFIRMA  QUE  A  ESCOLA TEM 

COMO  O PAPEL DE AMPLIAR O DESAJUSTAMENTO SOCIAL ALÉM

DE  CONTRIBUÍREM  PARA  A  HEGEMONIA  IDEOLÓGICA 

DOS  GRUPOS  DOMINANTES.

ADEMAIS, NO FEZ COMPREENDER QUE AS ESCOLAS NÃO SÃO MERAS 

REPRODUTORAS DE CONHECIMENTOS OU DISTRIBUIDORES DE 

POSIÇÕES  SOCIAIS:  AS  ESCOLAS  TAMBÉM  PRODUZEM 

CONHECIMENTO. O CONHECIMENTO PRODUZIDO

PELAS  ESCOLAS  É  O  "CAPITAL" 

ACUMULADO  POR  ELAS.

PRODUZIR E DISTRIBUIR DE FORMA CONTROLADA ESSE "CAPITAL" 

É  UMA  DAS TAREFAS  DAS  ESCOLAS  PARA AUXILIAR NA 

ACUMULAÇÃO  DE  CAPITAL  ECONÔMICO.

OS  CAPITALISTAS   INTERVÊM   NAS 

ESCOLAS  E  NO  CURRÍCULO

ESCOLAR  PARA DETERMINAR

QUEM  OCUPARÁ   AS

POSIÇÕES   DE 

TRABALHO

INTELECTUAL

E MANUAL.