EDUCAÇÃO

NÃO EXISTE QUALIDADE COM DUALIZAÇÃO SOCIAL.  NÃO  EXISTE  QUALIDADE POSSÍVEL QUANDO SE DISCRIMINA, QUANDO AS MAIORIAS SÃO SUBMETIDAS  À MISÉRIA   E  CONDENADAS  À  MARGINALIDADE  QUANDO  SE  NEGA  O  DIREITO

À   CIDADANIA    A   MAIS   DE   DOIS  TERÇOS   DA   POPULAÇÃO.   

REITERAMOS  ENFATICAMENTE:  QUALIDADE PARA POUCOS NÃO É QUALIDADE É PRIVILÉGIO.

NOSSO DESAFIO  É OUTRO: CONSISTE EM CONSTRUIR UMA SOCIEDADE ONDE OS

EXCLUÍDOS  TENHAM ESPAÇO, ONDE POSSAM FAZER-SE OUVIR,  ONDE  POSSAM

GOZAR DO  DIREITO  A  UMA  EDUCAÇÃO  RADICALMENTE  DEMOCRÁTICA. 

 EM SUMA, UMA SOCIEDADE ONDE  O  DISCURSO  DA  QUALIDADE  COMO RETÓRICA CONSERVADORA SEJA APENAS UMA LEMBRANÇA  DEPLORÁVEL  DA  BARBÁRIE QUE SIGNIFICA NEGAR ÀS MAIORIAS SEUS DIREITOS.

EDUCAÇÃO,  NÃO  É  POSSÍVEL  PENSAR   OS  SERES  HUMANOS LONGE, SEQUER, 

DA ÉTICA, QUANTO MAIS FORA  DELA. ESTAR LONGE, OU PIOR, FORA DA ÉTICA, ENTRE NÓS, HOMENS E  MULHERES,  É  UMA  TRANSGRESSÃO.

  É  POR  ISSO  QUE TRANSFORMAR A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA EM PURO TREINAMENTO TÉCNICO É AMESQUINHAR O QUE HÁ DE FUNDAMENTALMENTE HUMANO  NO EXERCÍCIO EDUCATIVO: O SEU CARÁTER FORMADO. SE SE RESPEITA A  NATUREZA DO  SER HUMANO, O ENSINO DOS CONTEÚDOS NÃO PODE DAR-SE  ALHEIO À FORMAÇÃO MORAL DO EDUCANDO. EDUCAR É SUBSTANTIVAMENTE  FORMAR.