EDUCAÇÃO E MODERNIDADE

DE FATO,   A  EDUCAÇÃO  ESTAVA  NO  CENTRO  DO  PROJETO  CIVILIZATÓRIO  DA
MODERNIDADE  COMO MEIO  DE  SE  REALIZAR  A   EMANCIPAÇÃO  HUMANA.  NO
ENTANTO, SE É POSSÍVEL SIMPLIFICAR O RACIOCÍNIO PARA  TORNAR  O  DEBATE
INTELIGÍVEL   A  UM  PÚBLICO  MAIS  AMPLO,  A  QUESTÃO  ESTÁ  LONGE  DE  SER
SIMPLES.  POR  QUAL  PONTO  COMEÇAR O DEBATE PARA TORNAR POSSÍVEL UMA
CONEXÃO LÓGICA ENTRE A DIVERSIDADE DE FATORES QUE COMPÕEM QUESTÃO
TAO COMPLEXA?

TALVEZ DEVAMOS COMEÇAR PELA DISCUSSÃO DA ESPECIFICIDADE DOS  TERMOS
MODERNO, MODERNIDADE,  MODERNIZAÇÃO E MODERNISMO, TÃO AMPLAMENTE
EMPREGADOS  COMO  SINÔNIMOS, MAS QUE MUITO LONGE ESTÃO  DE SIGNIFICAR
A  MESMA  COISA.

DESDE A SUA ORIGEM , POR VOLTA DO SÉCULO V, A PALAVRA MODERNO  SIGNIFICA
A PRODUÇÃO DE ALGO NOVO EM RALAÇÃO AO ANTIGO, NAQUELA ÉPOCA O MUNDO CRISTÃO EM CONTRAPOSIÇÃO AO MUNDO PAGÃO. POSTERIORMENTE,  A  PARTIR DA
IDADE   MODERNA,  SER  MODERNO  PASSOU   A   EXPRESSAR  A   AÇÃO  DE  CRIAR E
RECRIAR, A CADA MOMENTO, NUM CONSTANTE E PERPÉTUO MOVIMENTO,   TUDO O
QUE ESTÁ AO ALCANCE DA MÃO E DO PENSAMENTO HUMANOS.

POR   SEREM   TÃO   AMPLAS   AS  IMPLICAÇÕES   DA   MODERNIDADE,  É  PRECISO ALGUM CRITÉRIO  AGLUTINADOR  PARA  QUE  SE  FIXE O  QUE  HÁ  DE  ESSENCIAL NO PROCESSO.  E O QUE ELE APONTA  COMO  UMA  PRIMEIRA  APROXIMAÇÃO  AO     QUE   DE    FUNDAMENTAL  A   TESSITURA  DA   MODERNIDADE    PRODUZIU   EM
SIGNIFICADOS  E   CONSEQUÊNCIAS     PODE   SER    IDENTIFICADO     EM   QUATRO
GRANDES   EIXOS  ESTRUTURANTES,  QUAIS  SEJAM:   A   FORMAÇÃO  DO  ESTADO
NACIONAL    MODERNO;   A    CONSTITUIÇÃO   DE   UM   MERCADO  GLOBALIZADO;
A   CENTRALIDADE   DA  RAZÃO   INSTRUMENTAL  N  ORIENTAÇÃO  DO  CÁLCULO
DA RELAÇÃO ENTRE MEIOS E FINS; A REVOLUÇÃO CULTURAL QUE FUNDAMENTA
A MODERNIDADE COMO PROJETO.