EDUCAÇÃO

NENHUM  ESTUDO SOBRE  EDUCAÇÃO E AS EXPECTATIVAS DE QUE ELA SE CONSTITUA  EM
INSTRUMENTO  DE  MUDANÇA  SOCIAL  PODE  PASSAR  AO  LARGO  DO  POSITIVISMO, QUE 
DOMINOU,  JUNTAMENTE  COM  O   LIBERALISMO,  COMO   MÉTODO  CIENTÍFICO  E  COMO
DOUTRINA,  O  PENSAMENTO  DO  SÉCULO  XIX . COMO  MÉTODO , ELE  SE  SUSTENTA  NA 
CERTEZA  RIGOROSA  DO  FATOS  DE  EXPERIÊNCIA  COMO FUNDAMENTO DA CONSTRUÇÃO
TEÓRICA;  COM O DOUTRINA,  APRESENTANDO-SE COMO REVELAÇÃO DA PRÓPRIA CIÊNCIA,
OU  SEJA,  NÃO  APENAS COMO  REGRA  POR MEIO DA QUAL O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
DEVE  ORIENTAR  A  AÇÃO  NO  MUNDO.

CONHECER  PARA  PREVER  E  PROVER,  MAS CONSTRUÇÃO  TEÓRICA QUE PERMITE
O  CONHECIMENTO DA MECÂNICA E DA DINÂMICA  DO UNIVERSO  E  DA  EVOLUÇÃO
GERAL   DO    GÊNERO   HUMANO. O  POSITIVISMO  CONFIGURA O  CONJUNTO  DE
POSTULADOS   QUE   MAIS  SUSTENTAÇÃO   DÁ  À  APOSTA  NA  EDUCAÇÃO  COMO
FATOR DE RECONSTRUÇÃO  SOCIAL, ISTO É, DE  REORDENAMENTO  DAS RELAÇÕES 
SOCIAIS EM CONFLITO E DE  ESTABELECIMENTO DAS  COORDENADAS  NECESSÁRIAS
AO  PROGRESSO  MATERIAL  E  MORAL  DA  ESPÉCIE  HUMANA.